書道教室しょどうきょうしつの半年はんとし

加奈かなが書道教室しょどうきょうしつに通かよい始はじめたのは、春はるのことだ。It was in spring that Kana started going to a calligraphy class.子こどものころに少すこしやっただけで、筆ふでの持もち方かたも忘わすれていた。She had only done a little as a child and had forgotten even how to hold the brush.教室きょうしつには、七十歳ななじゅっさいを過すぎた人ひとから中学生ちゅうがくせいまでいた。The class had everyone from people over seventy to secondary school pupils.先生せんせいは小ちいさな声こえで話はなす人ひとで、生徒に対して大おおきな声こえを出ださなかった。The teacher spoke quietly and did not raise his voice towards a pupil.

最初さいしょの日ひ、加奈かなは「山やま」という字じを百回ひゃっかい書かいた。On the first day Kana wrote the character for "mountain" a hundred times.百枚ひゃくまいを並ならべてみると、同おなじ字じとは思おもえなかった。Laying out the hundred sheets, she could hardly believe they were the same character.「初めてにしては、よく書かけていますよ。」"For a first attempt, that's well written."先生せんせいはそう言いったが、加奈かなは自分じぶんの字じが好すきになれなかった。That was what the teacher said, but Kana could not bring herself to like her own writing.

月が進むにしたがって、書かく字じは少すこしずつ難むずかしくなった。As the months went on, the characters she wrote grew gradually harder.画数が増えるにしたがって、紙かみの白しろいところが気きになり始はじめた。As the number of strokes increased, she began to notice the white space on the paper.先生せんせいは、加奈かなの質問に対して、いつも紙かみに書かいて答こたえた。In answer to Kana's questions, the teacher always wrote on paper.「ここは少すこし待まつ。筆ふでを止とめてから動うごかす。」"Wait a moment here. Stop the brush, then move it."

秋あきになって、教室きょうしつで小ちいさな展示てんじをすることになった。In autumn the class decided to put on a small exhibition.一人一枚ひとりいちまい、好すきな言葉ことばを書かいて壁かべに貼はる。Each person would write a word they liked on one sheet and put it on the wall.加奈かなは「はじめ」という三さん文字もじを選えらんだ。Kana chose the three characters for "a beginning".半年はんとししか習ならっていない自分にしては、大おおきすぎる言葉ことばかもしれない。For someone who had only been learning for six months, it was perhaps too big a word.それでも、どうしてもその言葉ことばを書かきたかった。All the same, she really wanted to write it.

展示てんじの日ひ、壁かべの前まえで一人ひとりの中学生ちゅうがくせいが足あしを止とめた。On the day of the exhibition, a secondary school pupil stopped in front of the wall.「これ、好すきです。字じが静しずかだから。」"I like this one. The writing is quiet."加奈かなは何なにと答こたえればいいか分わからず、ただ頭あたまを下さげた。Not knowing what to say, Kana simply bowed.教室きょうしつを出でると、外そとはもう暗くらくなっていた。When she left the classroom it was already dark outside.時間がたつにしたがって、手てに残のこった筆ふでの重おもさは消きえていった。As time passed, the weight of the brush left in her hand faded away.来年らいねんの春はるも、同おなじ机つくえで同おなじ字じを書かいているだろう。Next spring too, she would probably be writing the same characters at the same desk.